Matte ute på tur er matematikk uten arbeidsbok — telling, måling og former, gjort med hendene i stedet for med blyant. Og her er det overraskende: for de yngste barna fester matematikken seg ofte bedre på en skogssti enn ved kjøkkenbordet. Men hvorfor? Hva er det som gjør en helt vanlig tur til en matematikktime — uten at barnet merker at det «øver»? Svaret ligger gjemt i måten hjernen faktisk lærer tall på. La oss grave det fram, ett skritt av gangen.
Kort fortalt: Matte ute på tur betyr å bruke naturen som mattebok — barnet teller trær, måler avstander i skritt, finner former i steiner og lager mønster med kongler. Alt trener de samme grunnbegrepene som LK20 ber om, men barnet får kjenne matematikken med kroppen først, og da sitter tallene bedre senere.
Hva er matte ute på tur?
Matte ute på tur er å la naturen være oppgaveboka. I stedet for å fylle ut rader med tall, teller barnet det som faktisk ligger langs stien: hvor mange broer dere krysser, hvor mange røde ting dere passerer, hvor mange skritt det er til det store treet. Matematikken er den samme — men den kommer utekledd.
Og her er det som overrasker de fleste voksne: matematikk begynner ikke med tall. Den begynner med å sammenligne. Lenge før et barn kan skrive tallet 7, kan det se hvilken av to steiner som er størst, hvilken pinne som er lengst, og hvilken bøtte som er tyngst. Det er ekte matematikk — mengde, størrelse og måling — og barnet gjør det med kroppen, ikke med symboler.
En skogssti er full av dette. En kongle er rund. Et grantre danner en trekant. Skrittene dine er en måleenhet. Når barnet legger fem kongler i rekke fra minst til størst, sorterer det etter størrelse — nøyaktig den tenkemåten som senere blir til å ordne tall på tallinja. Vil du forstå hvorfor slik konkret utforsking er selve kjernen i barns realfag, ligger hele tankegangen i hva STEAM-læring egentlig er.
Hvorfor er dette viktig for barn å lære?
Barn lærer matematikk nedenfra og opp: først med kroppen, så med bilder, til slutt med tall. Det er derfor en femåring kan dele en sjokolade rettferdig lenge før hun kan skrive brøk. Når vi hopper rett til arket, hopper vi over det trinnet der forståelsen faktisk bygges.
LK20 vet dette. I læreplanen for matematikk står ordet «utforske» helt sentralt allerede fra 1. trinn: barn skal utforske tall, mengder og telling i lek og natur, og de skal måle og sammenligne størrelser med egne kroppsmål før de møter centimeter og desimeter. En tur i skogen er ikke et avbrekk fra læreplanen — den er læreplanen, bare uten pulten.
Det fine for deg som voksen er at du ikke trenger å være god i matte selv. Du trenger bare å stille spørsmålet og la barnet gjette først: «Hvor mange skritt tror du det er bort dit?» Den lille pausen der barnet tenker etter, er der matematikken slår rot. Ingen fasit haster.
Prøv det hjemme: Matteturen
Ta med barnet på en helt vanlig tur — i skogen, i parken eller bare rundt kvartalet. Ingenting annet trengs enn øyne og føtter.
Du trenger:
- ✅ En tursti eller vei — hvilken som helst
- ✅ Barnets egne føtter (måleredskapet)
- ✅ Litt tid uten hastverk
- ✅ Eventuelt en liten pose til skatter
Slik gjør dere det — fire stopp underveis:
- Telle: Bli enige om noe å telle hele turen — broer, benker, hunder eller røde ting. La barnet holde tellingen.
- Måle: Stopp ved et tre. «Hvor mange skritt tror du det er bort dit?» Gjett først, gå så og tell.
- Former: Let etter en sirkel, en trekant og et firkantet noe. En stein, et grantre, et skilt.
- Sortere: Plukk fem kongler eller steiner. Legg dem i rekke fra minst til størst.
Passer for: 5–11 år. De yngste teller til fem og sammenligner størrelser; de eldre gjetter avstander og regner ut differansen.
Vil du ta utematten videre gjennom hele sommeren, har vi samlet flere ideer i utelæring om sommeren etter LK20 og i matematikk gjemt i naturen.
Og så det viktigste: Hva skjer hvis dere måler den samme strekningen med barnets skritt og så med dine? Ikke fortell svaret på forhånd — la barnet oppdage forskjellen selv.
Spørsmål å undre seg over
- Hvorfor blir det færre skritt når en voksen går den samme veien som et barn?
- Finnes det en form i naturen som ikke kan lages med rette streker?
- Hvis alle i verden målte med sine egne skritt, hvordan kunne vi da bli enige om hvor langt noe egentlig er?
Neste gang dere går en tur dere har gått hundre ganger, prøv å se den som et barn på jakt: hvor mange, hvor langt, hvilken form, hvilket mønster. Matematikken har vært der hele tiden — dere har bare gått forbi den. Hvert barn er laget av gode atomer, og noen av dem teller, måler og undrer seg best når de får gjøre det ute i verden.
Vil du gi barnet en hel verden av utforsking å ta med hjem fra turen? Bli en av våre første 100 familier — gratis i 6 måneder på goodatoms.com.